Dirigida a pequeños de entre 10 meses y 3 años, es una metodología para la estimulación e iniciación musical de los bebés que, además, les inicia e invita a descubrir la música, los sonidos, el ritmo y los instrumentos. Fundamentada principalmente en la metodología Gordon, se trabajan directa e indirectamente otras pedagogías activas.
La estimulación e iniciación musical temprana en los bebés se desarrolla con sesiones muy dinámicas donde se trabajan diversas áreas y contenidos musicales, favoreciendo el desarrollo general del niño a través de estímulos para el desarrollo auditivo, el sentido del ritmo, coordinación, comprensión, atención, etc.
Contando con la colaboración de los padres en clase, se crea un vínculo emocional y afectivo especial padre-hijo que continúa en su vida cotidiana, constituyendo esta actividad un elemento enriquecedor para la relación cotidiana con el bebé.
En las sesiones se utiliza material multimedia de apoyo audiovisual, audiciones de música, pintura, cuentos, percusión colaborativa, círculos musicales y un variado y largo etcétera.
Se persiguen y consiguen los siguientes objetivos:
- Desarrollo auditivo.
- Desarrollo de la psicomotricidad fina y gruesa.
- Interiorización del ritmo y exteriorización posterior.
- Desarrollo de la participación en un contexto social.
- Desarrollo de la expresión oral y corporal.
- Aprendizaje de conductas de participación en un grupo (orden, respeto, compartir, esperar, atención, conducta, etc).
- Aprendizaje básico de los elementos musicales que constan en el programa.
- Desarrollo del gusto por la música y canalización de sus diferentes expresiones a través de la expresión corporal, el canto y los juegos.
CARACTERÍSTICAS DE LAS SESIONES:
- Los bebés asisten a clase acompañados siempre de un adulto. Desde la primera sesión se marcan las pautas de acción e interacción entre los bebés, el profesor acompañante y el papel de los padres en la clase. Se establecen rutinas imprescindibles que dan a los bebés continuidad y reconocimiento de lo que están haciendo. Los padres se sientan tras sus hijos, procurando darles libertad de acción y colaborando con el profesor a cada momento. Los padres colaboran también en incrementar la autonomía de los pequeños.
- Las actividades se alternan sentados y de pie, donde se trabajan movimientos en fila, corro, libre por el aula, así como coreografías sencillas indicadas para trabajar la lateralidad y la ubicación espacial.
- Los bebés, a menudo, comienzan las clases sin saber caminar o hablar, de modo que la gran mayoría de los estímulos que recibirán al inicio del curso y a continuación favorecerán muy positivamente su desarrollo.
- A lo largo de las sesiones, los niños descubrirán también por sí mismos sus posibilidades de actuación y percepción, descubrimiento que resulta vital para interiorizar desde el principio lo que aprenden: comprendemos mejor aquello que hacemos y experimentamos por nosotros mismos.
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Profesora responsable:
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Consideraciones:
- Esta iniciación musical temprana requiere obligatoriamente que cada niño se encuentre acompañado de un adulto.
- El curso regular de esta formación se rige exactamente por el calendario escolar reglado, de manera que coincide en duración y asimila todos los días de clase que vengan recogidos en el calendario lectivo de la Junta de Andalucía. Todas las condiciones están recogidas en el documento de matriculación.
- Es posible que, por cuestión de espacio, ya que este grupo requiere que cada pequeño esté acompañado de un adulto, la actividad se desarrolle en un lugar cercano a Bravissimo Music Lab, lugar que cumple perfectamente los estándares para acoger dicha formación.
- El alumno tiene preferencia en la reserva de cursos y actividades de cualquier tipo así como conciertos organizados a través de Bravissimo Music Lab.
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